Ⅲ．记录的时候，我会说明理查对我的诠释有什么反应：有时他的回答是否定的，甚至表示强烈抗议；有时又很明确地表示同意；还有些时候他的注意力不集中，看起来好像没有在听我说话。即使他的注意力不集中，也不代表他完全没有响应。我通常没有办法将诠释当下对他产生的影响记录下来。我在说话的时候，他很少静静地坐着，可能会站起来，拿拿玩具、铅笔或是纸张。有时候他也会打断我的话，说明他更进一步的联想或怀疑。所以从记录来看，我的诠释比较长，也比较有连贯性，实际上并非如此。
Ⅳ．潜伏期的儿童很少会像理查一样，在第一次晤谈中就带来这样的素材，所以在其他案例中的诠释就会有所不同。诠释的内容以及时机因人而异，必须根据患者呈现的素材与情绪情境来决定（参见《儿童精神分析》第四章）。
第二次晤谈（星期二）
理查比预定的时间早几分钟到，就在门前的台阶上等待K太太。他似乎迫不及待想开始晤谈。他说他想到还有一件事常常让他烦恼，不过这件事跟昨天讲的很不一样，两者差了十万八千里。他害怕有一天太阳与地球会相撞，太阳很可能会烧了地球，而木星和其他星球也会被摧毁。地球是唯一有人类居住的星球，多么的重要，多么的宝贵……他又望着墙上的地图，开始评论起希特勒对这个世界做的事有多残酷，造成如此不幸。他觉得希特勒可能正看着别人遭受苦难而暗自高兴，还喜欢看人被鞭打……理查指着地图上的瑞士说，瑞士是一个中立的小国，被庞大的德国“包围”，还有小小的葡萄牙，是我们的朋友。（理查提过他每天都看三份报纸，并且收听所有广播的新闻。）瑞士这个小国很勇敢，只要是经过领土上方的飞机，不论是德国或是英国的，一律予以击落。