（2）师示范读，生说画面。再把画面读出来。
（3）补充资料，体会这首诗的情感。出示柳宗元的生平介绍：
柳宗元，字子厚，山西人。少年时就有报国大志。他性格坚强，有骨气。为官之后，他积极参与政治改革。但是，后来改革失败，他被贬官到偏远荒凉的永州。
学生体会情感朗读这首诗。
（4）《渔歌子》与《江雪》进行对比阅读，让学生发现言语的秘妙：选取不同景物可表达作者不同的情感。
（5）分组朗诵《渔歌子》与《江雪》，进行对比。体会这两位诗人，同在唐代，同是被贬，同在垂钓，但是，两个人的心境完全不一样，两首诗的味道也完全不一样。
3.学生课外阅读《惠崇春江晚景》和其他四首《渔歌子》
（1）学生课外能用学到的方法独立阅读苏轼的《惠崇春江晚景》
惠崇春江晚景①
【宋】苏轼
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌（lóu）蒿（hāo）②满地芦芽③短，
正是河豚（tún）④欲上时。
注释
①这是一首题画诗，是苏轼在元丰八年汴京所作。原诗共两首，这里选的是第一首。惠崇是宋朝著名的画家、僧人，即欧阳修所谓“九僧”之一。他能诗善画，特别是画鹅、雁、鹭鸶、小景尤为拿手。《春江晚景》是他的名作。苏轼根据画意，妙笔生花，寥寥几笔，就勾勒出一幅生机勃勃的早春二月景象。
